Heliona Miço – Lecturer of Public and Constitutional Law, Epoka University, Tirana (Albania)
Jonida Cungu – Lecturer, University “Aleksandër Xhuvani”, Elbasan (Albania)
SOMMARIO
1. Introduction.
2. Theoretical structure.
3. Human Rights Education in the Albanian Legal Framework.
3.1. Methodology.
4. Human Rights Education and Teacher Qualifications.
4.1 Connection between the cultivation of HRE and teacher qualifications.
4.2. School curriculum as a means to support HRE.
4.3. Role of teacher training programs in enhancing HRE.
5. Evaluation of Albanian teachers’ training on HRE.
5.1. Participants and their demographics.
5.2. Results.
6. Some reflections on the implementation of the right to HRE.
7. Concluding remarks.
Human Rights Education (HRE) is vital for fostering awareness of rights and responsibilities in democratic societies. It empowers individuals to engage actively in promoting human rights, democracy, and the rule of law. This article examines the transformative role of HRE in Albania, focusing on teachers’ pivotal role in shaping a human rights culture as part of the World Programme for HRE. It reviews framework documents, highlights gaps in teacher training, and presents survey findings on teachers’ knowledge of HRE. In Albania’s historical context of suppressed freedoms, the article emphasizes integrating legal knowledge into education to nurture informed, socially responsible citizens.
Key words: Human Rights Education, human rights, Albania.
L’educazione ai diritti umani (HRE) è fondamentale per promuovere la consapevolezza dei diritti e delle responsabilità nelle società democratiche. Consente agli individui di impegnarsi attivamente nella promozione dei diritti umani, della democrazia e dello stato di diritto. Questo articolo esamina il ruolo trasformativo dell’HRE in Albania, concentrandosi sul ruolo fondamentale degli insegnanti nel plasmare una cultura dei diritti umani come parte del Programma mondiale per l’HRE. Esamina i documenti quadro, evidenzia le lacune nella formazione degli insegnanti e presenta i risultati del sondaggio sulla conoscenza da parte degli insegnanti dell’HRE. Nel contesto storico dell’Albania caratterizzato da libertà represse, l’articolo sottolinea l’inserimento della conoscenza giuridica nell’istruzione per formare cittadini informati e socialmente responsabili.
Parole chiave: educazione ai diritti umani, diritti umani, Albania.